LA andragogía nos exige un nivel de flexibilidad más allá de lo que podemos haber experimentado en nuestro propio proceso formativo. Como facilitadores, debemos pensar en el método andragógico, pero tambien en el lugar, en la población, en las actividades, en las reflexiones y siempre en el ser humano que tenemos al frente, que es tan experto como nosotros en otros aspectos de la vida, que tiene el mismo valor y poder que nosotros, al que tenemos el honor de ayudar y que nos beneficia con su confianza.
A continuación se presentan una serie de imágenes que describen algunos ambientes y formatos andragógicos en los que he tenido la oportunidad de colaborar:
Debemos considerar las diferencia etáreas y desarrollar estrategias que nos permitan agrupar participantes de diferentes edades, contextos, formas de pensar e historias personales.
A veces podemos utilizar distintos instrumentos, dinámicas, juegos para demostrar un principio y que los participantes experimenten el fenómeno que queremos ayudar a construir en ellos.
Las figuras, formatos y aulas más diversas. Los espejos de clase más flexibles, más innovadores e inesperados
Los aprendizajes se logran en los más diversos momentos y ante un reto, muchas alternativas nacen
Debemos conocer a los adultos, permitir que su autoconcepto y estilo definan su aprendizaje. Debemos potenciar su identidad...
y su creatividad, para que el aprendizaje sea suyo, sea propio y adaptado a sus necesidades, deseos y proyectos de vida
A fin de cuentas, cada cual tiene su aporte y su necesidad, todos podemos ayudarnos a construir, a crecer y a ser plenos, en sociedad.
La andragogía es un modelo flexible, humano, responsable y humano, que escucha a la naturaleza, al tiempo, a la vida y la experiencia de los adultos y responde otorgándoles el poder sobre su aprendizaje y desarrollo, con un apoyo que adquiere más la forma de un fertilizante de ideas y un proceso de acompañamiento y de hacer fácil el aprendizaje en los participantes, esa es nuestra misión.
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